17. Leden 2012
Co bylo na počátku, jak se matematika vyvíjela, kdo stál u jejího zrodu, Pythagorova věta, Thaletova věta, život a dílo obou starověkých myslitelů, jejich poznatky, zpracování historického pozadí doby – to vše bylo náplní nedávného tříměsíčního projektu 8. a 9. tříd naší školy.
Každý ročník se věnoval jiné osobnosti, jednotlivé pracovní skupiny v něm zpracovávaly různá související témata tak, aby byl vytvořen ucelený obraz o každé z nich. Potřebné informace žáci získávali z encyklopedií, internetu a od vyučujících. Pracovali samostatně doma i ve školních hodinách a průběh konzultovali s učiteli. Cílem bylo připravit konečnou prezentaci jednak v hodinách matematiky, jednak veřejně vystavit výsledky svého snažení ve vestibulu základní školy.
Výstava to byla zajímavá, pestrá a stála za zhlédnutí. Mohli jsme tu „potkat” vycpané postavy Pythagora ze Samu i Thaleta z Milétu, prohlédnout si Pythagorův hrnek, repliku Pythagorovy jeskyně i Eupalineův tunel – dominantu ostrova Samos – dětmi velmi dovedně výtvarně zpracované, doplněné zajímavými informacemi nejen z matematiky, ale i ze zeměpisu a dějepisu.
Matematika jako věda prošla dlouhým vývojem a na svém zatímním konci zanechala to, co se žáci dnes učí. Není však jen o počítání příkladů. Tento projekt svědčí o tom, že může být i učení matematiky zábavné, hravé a pestré, což byla pro děti vítaná změna – v tomto případě pod vedením učitele matematiky Igora Zahradnika a ve spolupráci s učitelkou výtvarné výchovy Libuší Čechurovou.
Mgr. Drahoslava Hudečková, učitelka
